| HISTOIRE : | Connaître l'histoire de France pour acquérir des compétences et avoir une connaissance des différentes période historiques comme la préhistoire, l'antiquité, les gaulois, le moyen âge, les chevaliers, les châteaux forts, la monarchie, les siècles des lumières, l'époque actuelles, la 1ère et la 2ème guerre mondiale, le 20ème siécles, ... | |
| Plus d'Histoire | ||
 | la préhistoire rappeler les périodes préhistoriques essentielles : Australopithèque, Homo habilis, Homo erectus, homo sapiens ... https://www.youtube.com/watch?v=t_DkbacH0pM | |
 | Les armes et les outils de la Préhistoire L'homme du Paléolithique chasse des animaux avec des galets aménagés (énormes pierres). Les bifaces, grâce à une taille sur les deux faces du galet, sont des outils plus maniables et plus précis, Le silex est utilisé pour fabriquer des pointes de flèches, ... | |
 | Des fiches de préparation et d'exercices sur la préhistoire Savoir connaître l'Australopithéque, l'homo habilis, l'homo erctus, le feu, l'alimentation, les animaux, la chasse, l'habitat, les outils, l'art préhistorique,... https://webinstit.net/fiche%20par%20theme/prehistoire/recap_prehistoire.htm | |
 | Illustration et cartes sur la préhistoire Observer l'habitat, le mode de vie, l'habillement , la nourriture, les inventions, l'art préhistorique, les personnes célèbres pour une meilleures connaissances de cette période. http://www.lecartabledeseverine.fr/la-prehistoire-ce2-cm1-cartes-mentales-et-videos-a118432216 | |
 | 13 séances sur la Préhistoire Connaître les premiers hommes, les premiers outils et le feu, la naissance de l'art, le néolithique, les mégalithes, la découverte du métal, ... http://petitcaillou.eklablog.com/sequence-la-prehistoire-a3536627 | |
| Donner un aperçu de l’évolution historique de l’espèce humaine, des grands singes à l’homme moderne, en passant par les nombreuses autres espèces. http://www.anyssa.org/classedesgnomes/la-prehistoire-sur-les-pas-des-premiers-hommes/ | ||
 | Traces écrites et évaluation sur la préhistoire Une trace écrite sur la Préhistoire, pour chaque trace écrite deux versions : une entière où tout est écrit et une version à trous. un travail récapitulatif / comparatif entre les deux grandes périodes de la Préhistoire : Paléolithique et Néolithique avec au verso un texte à trous à compléter. Une évaluation simple et rapide où l’on voit rapidement ce que les élèves ont compris / retenu de l’ensemble de la séquence https://desyeuxdansledos.fr/la-prehistoire-traces-ecrites-ce2/ | |
L'histoire et la géographie : aider tous les élèves à accéder à une première culture humanisteL'histoire et la géographie participent pleinement de la définition de la culture humaniste telle qu'elle apparaît dans le socle commun. Ainsi, les connaissances acquises au fil des leçons dessinent-elles les premiers repères dans le temps et dans l'espace. Ils seront consolidés et approfondis au collège pour constituer la culture historique et géographique attendue des élèves dans le cadre du socle commun. À l'école primaire, les élèves mémorisent situent les uns par rapport aux autres, les principaux repères spatiaux et chronologiques, en prenant notamment appui sur des événements et des personnages clés. Les élèvent découvrent ainsi pour chaque période une ou deux caractéristiques permettant de comprendre les étapes décisives de l'histoire de l'humanité en accordant une place éminente aux grands événements de l'histoire de France. En géographie, les élèves identifient quelques caractères principaux des grands ensembles physiques (océans, continents, grands domaines climatiques et biogéographiques) et humains (Quelques États et quelques grandes villes du monde et de l'Union européenne, en fonction du projet de l'École…), ainsi que les grands ensembles spatiaux du territoire français : localisations et principales caractéristiques. L'histoire et la géographie participent aussi d'une première approche de repères culturels (identifier, pouvoir resituer dans leur période, comprendre l'importance de quelques grandes œuvres du patrimoine national, européen et mondial) et civiques (identifier et comprendre l'importance des valeurs, des textes fondateurs, et des symboles de la République française et de l'Union européenne). Histoire et géographie | ||
