| LECTURE : | Apprendre les sons et les syllabes et entrer petit à petit dans la lecture compréhension avec des textes adaptés au niveau des élèves pour les amener à la lecture courante de livres, d'albums, de romans , de contes, ... | |
 | Des textes de lecture à exploiter et du vocabulaire à apprendre en lecture compréhension pour différents niveaux. histoire d'une petite fille capricieuse... plus forte que des pirates ! histoire d'un squelette amoureux, pour se rappeler que nous avons 206 os Une histoire pour s'amuser avec les mots et réfléchirà l'utilité de l'orthographe Une histoire de piscine, où l'on apprend qu'on peut surmonter son appréhension ... http://institce2.canalblog.com/archives/2007/02/16/4026000.html | |
 | le joueur de flûte de Hamelin: plusieurs textes et questionnaires pour exploitation et un entraînement à la lecture compréhension, répondre aux questions et argumenter. les personnages, les lieux, l'époque, les actions, les évènements, les anaphores, les interférences, ... http://preparationprofs.wifeo.com/lecture-ce2-cm1-cm2-textes-et-questionnaire-sons-et-syllabes.php | |
 | Des textes documentaire sur différents thèmes : l'Egypte antique, le papyrus, les pyramides, les châteaux, ... des textes et des questionnaires pour une lecture compréhension http://preparationprofs.wifeo.com/lecture-ce2-cm1-cm2-textes-et-questionnaire-sons-et-syllabes.php | |
 | Des textes de lecture avec questionnaire pour lire exploiter et investir dans la lecture compréhension et rechercher des informations et le prouver dans le texte ou dans sa culture personnelle le petit Nicolas les mammouths Harry Potter ... http://nougatine.chez.com/dossierscomplets.htm | |
 | Lecture cycle 2 Lire et dessiner : lecture de petits textes, les comprendre et argumenter en dessinant ce qui est demandé dans le texte lu. des mini-livres pour prendre l'habitude de lire. http://www.zaubette.fr/copie-devine-et-dessine-cp-ce1-sans-photocopie-a46257952 | |
 | Lire des textes individuellement ou collectivement et rechercher des informations explicites ou implicites en revenant aux textes ou à ses connaissances culturelles et argumenter les réponses . Les ogres et les géants , textes documentaires, poésies, … http://passecole.wifeo.com/lecture-de-textes-et-questionnaires-ce1-ce2-cm1-cm2-.php | |
| Des textes à tous pour que l'élève puissent les compléter en prenant en compte le contexte et la construction des textes proposées. Vérifier ensuite le texte pour s'autocorriger dans les groupes de lecture. http://cenicienta.fr/atelier-lecture-comprehension/ | ||
 | Lire et écrire: lire de petits textes et regarder des images séquentielles et pouvoir rédiger de petits textes en prenant en compte, les évènements, le temps, les personnages, le vocabulaire adapté, ... http://www.zaubette.fr/cycle-3-c18384571 | |
Lecture et écriture Dès le cours préparatoire, les élèves s’entraînent à déchiffrer et à écrire seuls des mots déjà connus. L’articulation entre lecture et écriture est indispensable à cet apprentissage. Cet entraînement conduit progressivement l’élève à lire d’une manière plus aisée et plus rapide (déchiffrage, identification de la signification). Au cours élémentaire première année, des textes plus longs et plus variés, comportant des phrases plus complexes, sont progressivement proposés aux élèves. Savoir déchiffrer et reconnaître la signification des mots ne suffit pas pour lire une phrase ou un texte ; les élèves apprennent aussi à prendre appui sur l’organisation de la phrase ou du texte qu’ils lisent. Ils acquièrent le vocabulaire et les connaissances nécessaires pour comprendre les textes qu’ils sont amenés à lire. L’appui sur un manuel de qualité est un gage de succès pour cet enseignement délicat. La lecture de textes du patrimoine et d’œuvres destinés aux jeunes enfants, dont la poésie, permet d’accéder à une première culture littéraire. Les élèves apprennent à rédiger de manière autonome un texte court : rechercher et organiser des idées, choisir du vocabulaire, construire et enchaîner des phrases, prêter attention à l’orthographe. Ils sont amenés à utiliser l’ordinateur : écriture au clavier, utilisation d’un dictionnaire électronique. | ||
